Zauberhafte Physik

Was wollen wir mit der „Zauberhaften Physik“ erreichen?
Wie setzen wir unsere Ziele um?
Wer sind wir? Patenwerbung

Die drei Projektbausteine der “Zauberhaften Physik”:
Wie fügen sich die drei Projektbausteine in die Bildungslandschaft ein?
Informationsblätter und Broschüren zu den Projektbausteinen
Videos zu den Projektbausteinen

Was wollen wir mit der “Zauberhaften Pysik” erreichen?

Wir wollen Kinder für Physik begeistern,
Lehrkräften Anregungen für den Unterricht geben und
Interesse an Naturwissenschaften in die Familien tragen.

Wie setzen wir unsere Ziele um?

Wir bringen Physikexperimente in Grundschulen,
weil wir hier Kinder aller Bildungsschichten erreichen und
weil in den Grundschulen erste Weichen  für den weiteren Ausbildungsweg gestellt werden.

Grafik Bedeutung der Grundschule

Wer sind wir?

Wir sind Ingenieure, Naturwissenschaftler und Lehrkräfte, die meisten im Ruhestand. Wir werden durch Studierende und Azubis unterstützt und nennen uns Physikpaten. Da sich im Laufe der Zeit immer mehr Schulen für die Zauberhafte Physik interessierten, mussten wir ständig neue Physikpaten werben. Mit  Patenwerbung haben wir inzwischen einige Erfahrung.

Wir haben das Projekt Zauberhafte Physik in Grundschulen 2007 zusammen mit der Bürgerstiftung Berlin e.V. iniiert und seither drei Projektbausteine mit unterschiedlichen Konzepten entwickelt. Den Sprach- und Sachkisten messen wir die größte Bedeutung bei. Seit 2013 ist der Deutsche Akademikerinnenbund e.V. unser Träger. Wir finanzieren uns durch Spenden.

Die drei Projektbausteine der “Zauberhaften Physik” sind:

1. Unterrichtsmodule für den NaWi- bzw. Sachunterricht

Teams von zwei bis vier Physikpaten gehen in Grundschulen und betreuen 6- bis 12-jährige Kinder beim Experimentieren. Die Versuchsmaterialien bestehen aus Alltagsgegenständen. Jeweils 8 bis 16 einfache Versuche sind zu spezifischen Themenfeldern bzw. Unterrichtsmodulen zusammengestellt:

Wir zaubern mit ruhender Luft, … mit stömender Luft, …  mit Wasser ,   … mit Strom, … mit Magneten,  … mit Kraft, … mit Reibung, … mit Hebeln  und … mit Tönen

Die Zauberhafte Physik in der Praxis
Versuchskoffer der Unterrichtsmodule – Schwerpunkt am Besen – Schwerpunkt an einer Schachtel

2. Sprach- und Sachkisten für den Deutsch- und Sachunterricht

Der Name verrät es schon: Dieser Projektbaustein ist fächerübergreifend.
Er fördert Sprache und Sachkunde, ist somit ein MINTUS-Projekt und kann in den Deutschunterricht integriert werden (MINTUS= Mathematik – Informatik – Naturwissenschaft – Technik – und – Sprache).

Das Konzept:  die Kinder lesen zu zweit eine altersgerecht formulierte Versuchsanleitung und bauen parallel dazu mit Materialien aus der sogenannten Sprachkiste ein Experiment zusammen. Mit Zusatzversuchen aus der Sachkiste lassen sich die physikalischen Inhalte vertiefen.

Die Zauberhafte Physik in der Praxis
Sprach- und Sachkisten (Maße: 40 x 25 x 12 cm)  –  Kinder beim Lesen der Versuchsanleitung  –  beim Bauen und Experimentieren

Für jede Sprachkiste gibt es drei Lesetextversionen: eine kann zum Lesen lernen und eine zum Deutsch lernen eingesetzt werden; die dritte ist für ältere Kinder und für die Gruppenarbeit im Sachunterricht geeignet.


Das Video “Deutsch lernen mit Physik”  zeigt den Ablauf einer Unterrichtsstunde mit der Sprachkiste “Der Gewichtheber” und der Sachkiste Fliehkraft (7 Minuten)

3. Partyversuche für fröhliche Zusammenkünfte im Freundeskreis und entspannte Schulstunden.

Lesen, lachen, staunen: Der dritte Projektbaustein Partyversuche weckt bei Jung und Alt Freude an Physik. Die kleinen anregenden Versuche sollen Physikinteresse in die Familien tragen.

Bildleiste für Partyversuche Zauberhafte Physik
Partyversuche:   Materialien      –       Glasharmonika mit edlem Tropfen     –     Nasenfinger in fröhlicher Runde

 

Wie fügen sich die drei Projektbausteine in die Bildungslandschaft ein?

Das alt hergebrachte, humanistische Bildungsideal vermittelt den Respekt vor dem Menschen und seinen Bedürfnissen. Die jetzt ins Bewusstsein gerückten, umweltschädlichen Entwicklungen fordern darüber hinaus Respekt vor der Natur. Unsere Kinder müssen möglichst früh an die Welt der Naturwissenschaften herangeführt werden, sie verstehen, beobachten und achten lernen. Im Idealfall wird damit bereits im Elternhaus begonnen. Kitas und Schulen sollten das natürliche Interesse der Kinder aufgreifen und verstärken. Ziel muss eine kontinuierliche MINT-Bildungskette sein.

MINT-Bildungskette
Die Projektbausteine der “Zauberhaften Physik” in der MINT-Bildungskette

 

Informationsblätter und Broschüren zu den Projektbausteinen

Hinweis: Alle Broschürentexte incl. Grafiken dürfen im Originalzustand nachgedruckt und verbreitet werden; Voraussetzung ist allerdings, dass die Quelle “www.zauberhafte-physik.net” angegeben wird.

 

Videos zu den Projektbausteinen

Videos zu den Unterrichtsmodulen

Ehrenamstehrung der “Zauberhaften Physik Erlangen” am 05.12.2015

Unterrichtsmodul „Wir zaubern mit Luft“
in einer 5. Klasse der Klecks-Grundschule in Berlin-Pankow
Erstellungsjahr 2013, Videodauer 3:36 Minuten
Erstellt im Auftrag der Robert-Bosch-Stiftung für die Bewerbung um den Deutschen Alterspreis 2013
Redaktion: Anna Miller, Michael Herm und Steffen Kayser von Traube 47 – Büro für Grafik und Film

Unterrichtsmodul „Wir zaubern mit Wasser“
mit zwei Schwestern im Alter von 10 und 12 Jahren: 7 Wasserversuche gefilmt im Wohnzimmer von Maren Heinzerling
Erstellungsjahr 2012, Videodauer 20:21 min,
Kamera, Ton, Schnitt: Physikpate Hartmut Buchwald
Verantwortlich für den Inhalt: Maren Heinzerling

Unterrichtsmodul „Wir zaubern mit Hebeln“
in einer 1. Klasse der Homer-Grundschule in Berlin-Prenzlauer Berg: Auszubildende lernen und lehren
Erstellungsjahr 2011, Videodauer 13:17 Minuten,
Gefördert von der Bayer Cares Foundation
Kamera, Ton, Schnitt: Ausbilder Martin Kollasser vom SOS-Berufsausbildungszentrum Berlin
Verantwortlich für den Inhalt: Maren Heinzerling

Videos zu den Sprach- und Sachkisten

Sprachkiste: „Der Seiltänzer (3)“ und Sachkiste Schwerpunkt“ in einer 2. Klasse der
Grundschule Palling
Erstellungsjahr 2020, Videodauer: 3:24 min
Kamera, Ton, Schnitt: Julia Buschmann – Indigo Sun
Verantwortlich für den Inhalt: Barbara Martin

Sprachkiste „Der Gewichtheber (8)“ und Sachkiste Fliehkraft

in einer Willkommensklasse mit 8 bis 12-jährigen Flüchtlingskindern der Eosander-Schinkel-Grundschule in Berlin-Charlottenburg: Deutsch lernen mit Physik
Erstellungsjahr 2017, Videodauer 7:10 Minuten
Kamera, Ton, Schnitt: Ronald Hermann und Robert Sandow
Verantwortlich für den Inhalt: Maren Heinzerling

Fotos zu den Partyversuchen

Lustige Schnappschüsse vom Experimentieren mit Partyversuchen auf Geburtstagsfeiern, Zukunftstagen, Fortbildungen, Wissenschaftsmärkten und der schwungvollen Fliehkraftdemonstration der Bundeskanzlerin Angela Merkel.

Anleitung für den Versuch Bleistiftspitzentanzhttp://www.zauberhafte-physik.net/partyversuche-follower/
Grafik: “Bleistiftspitzentanz (6)” aus dem Partyheft: “Zauberhafte Physik – spielend leicht für Großeltern, Eltern und Kinder”